Hellenic Studies (M.A.) / Ελληνικές Σπουδές (Μ.Α.)

Οι πιέσεις που υφίσταται η Ελληνική Οικονομία τόσο σε διεθνές επίπεδο όσο και σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης επιβάλλουν στο Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας να σχεδιάσει, θεσπίσει και εφαρμόσει ένα θεσμικό πλαίσιο που αφορά στην υπηρεσία παροχής επαγγελματικής συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού στα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια – ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. με αυστηρά κοινωνικοοικονομικά κριτήρια ώστε να μειώσει τα κόστη και να εξασφαλίσει ένα ικανοποιητικό ποσοστό κοινωνικού οφέλους προς τα ωφελούμενα Άτομα με Αναπηρίες μαζί με τους γονείς / κηδεμόνες τους. Παρά όλα αυτά, το θεσμικό πλαίσιο για την υπηρεσία παροχής επαγγελματικής συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. δεν θα εφαρμοζόταν αν δεν υποστηριζόταν από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Η παρούσα εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των δεξιοτήτων των παρόχων επαγγελματικής συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. Έγινε ποιοτική έρευνα με τη μέθοδο της ημιδομημένης συνέντευξης και συμμετείχαν 10 άτομα. Τα ευρήματα έδειξαν έναν αριθμό δεξιοτήτων που οι πάροχοι αποκτούν τόσο από την εμπειρία της επαφής τους με τους μαθητές και μαθήτριες με αναπηρίες στο σχολείο όσο και από την εκπαίδευση ή και την κατάρτισή τους. Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει αναλυτικά τα ευρήματα και προσφέρονται εισηγήσεις σε σχέση με την πρακτική αξιοποίησή τους για την παροχή ποιοτικότερων υπηρεσιών επαγγελματικής συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. Λέξεις-κλειδιά: Δεξιότητες παρόχων επαγγελματική συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού, μαθητές και μαθήτριες με αναπηρίες στα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. στην Ελλάδα.