Career Guidance and Counseling (Μ.Α.) / Επαγγελματικός Προσανατολισμός και Συμβουλευτική (M.A.)

Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια πρώτη προσπάθεια να διερευνηθεί κατά πόσο μια παρέμβαση διάρκειας τεσσάρων εβδομάδων- με μία διδακτική ώρα ανά εβδομάδα, όπου οι μαθητές «παίζουν» ένα παιχνίδι, μπορεί να βελτιώσει τις γνώσεις τους για τα επαγγέλματα, την αισιοδοξία τους και να συνδράμει αποφασιστικά στην διαδικασία λήψης επαγγελματικών αποφάσεων. Το παιχνίδι δημιουργήθηκε εξαρχής από την εκπονούσα την έρευνα και για τη μέτρηση των παραπάνω συμπληρώθηκε ερωτηματολόγιο από τους μαθητές της β’ και γ’ του 5ου Γυμνασίου Χανίων που διεξήχθη, που αποτελείται από το «Tεστ Επαγγελματικών Αποφάσεων” (ΚΕΠΑ), το “Τεστ Προσανατολισμού στη Ζωή» (Life Orientation Test Revised [LOT-R]) και ένα αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο που κατασκευάστηκε ειδικά για τις ανάγκες της παρούσας έρευνας και μετράει στη βελτίωση στην αναγνωσιμότητα επαγγελμάτων όπως των μηχανικών, γιατρών, νομικών αλλά και την κριτική ικανότητα και συνθετική σκέψη. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι ο παράγοντας Έλλειψη Σαφήνειας Ενδιαφερόντων στην ομάδα που έλαβε μέρος μειώθηκε σημαντικά έναντι εκείνης που απείχε και τα αποτελέσματά της χρησιμοποιήθηκαν ως οδηγός. Επίσης, σημαντική βελτίωση στην αναγνώριση ειδικοτήτων μηχανικών, ιατρών, νομικών, στρατιωτικών ειδικοτήτων υγείας, αλλά και του παράγοντα Κριτική Ικανότητα κατεγράφη στο δείγμα που έλαβε την παρέμβαση, έναντι εκείνου που απείχε.

Η τρέχουσα διάχυτη ρευστότητα κι αβεβαιότητα στον εργασιακό κόσμο αποκαλύπτει το επείγον υιοθέτησης οριζουσών Επαγγελματικού Προσανατολισμού, Συμβουλευτικής-Υποστήριξης ιδίως σε αναδυόμενους ενήλικες/φοιτητικούς πληθυσμούς προκειμένου να διαχειριστούν επωφελώς εκπαιδευτικές κι επαγγελματικές προκλήσεις-μεταβάσεις. Οι ψυχοκοινωνικές δυνάμεις Ψυχικής Ανθεκτικότητας κι Αισιοδοξίας, καίρια συστατικά ευεξίας-ευημερίας, μπορούν να λειτουργήσουν δραστικά προς την κατεύθυνση αυτή, συνδυαστικά με τη δια βίου ανάπτυξη ικανοτήτων Επαγγελματικής Προσαρμοστικότητας. Η καταγραφή των επιπέδων και η μεταξύ τους σύνδεση δεν έχει διερευνηθεί επιμελώς σε παρόμοια δείγματα, κάτι που αποτέλεσε στοχοθεσία της συγκεκριμένης απόπειρας. Οι Ν=269 φοιτητές-φοιτήτριες Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης της ελληνικής επικράτειας αποκρίθηκαν σε κατάλληλα σταθμισμένα ερευνητικά πρωτόκολλα. Από τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων διαπιστώθηκαν μέτρια επίπεδα κατοχής ψυχοκοινωνικών δυνάμεων αλλά πολύ αναπτυγμένες ικανότητες Επαγγελματικής Προσαρμοστικότητας, ενώ πορίζεται και η υψηλή θετική συνάφεια μεταξύ των συγκεκριμένων παραγόντων, καθιστώντας επιτακτική την διενέργεια περαιτέρω, στοχευμένων δράσεων-πρακτικών για την κατανόηση και προώθηση αυτών των πτυχών, ώστε οι μελλοντικοί απόφοιτοι να μπορέσουν να αξιοποιήσουν πλήρως το δυναμικό τους και να ευδοκιμήσουν στην προσωπική και επαγγελματική τους ζωή, υπερκερώντας αντιξοότητες και πιέσεις.